二年（6）班表演课本剧《小蝌蚪找妈妈》。

闯关成功，孩子们高兴地举牌亮相。

12日下午两点，福州市华侨小学内一片欢声笑语，低年级“创意作业趣味游园会”活动正如火如荼地进行。

在落实“双减”政策的背景下，如何提高老师教学水平和学生学习质量？华侨小学教导处把跨学科作业与游戏融合起来，老师们精心设计游戏项目，诞生了“跨学科作业”。精心布置的游考场地，精心设计的趣味考题，学校俨然成了孩子们闯关冒险的大乐园！

请跟随本报记者的镜头，看看这个“创意作业趣味游园会”吧。

创意+游戏组成跨学科作业

“日历写的是2004年3月8日，有一个小男孩出去买菜，他回家后又帮妈妈做了家务……”一年级的学生们正在“妙语连珠”项目前认真做题。

据悉，“妙语连珠”是融合了语文、数学、美术学科的“跨学科作业”，有看图说话、数字加减和美术课堂，一道题相当于考查了3个学科的内容。

“拼音宝宝”巧妙融合了语文和数学两个学科，让孩子们结合数学的左右位置，用拼音为“宝宝”找“好朋友”。

“识字超人——青蛙跳台”更是妙趣横生，学生组词正确就能往前跳一格。体育遇上语文，让孩子们玩得不亦乐乎。“我就像小青蛙那样，从一片荷叶跳到另一片荷叶上，好快活！”一年级的林泓睿笑嘻嘻地说。

据悉，孩子们过五关斩六将，每通过一项挑战就能获得一张“通关卡”。

为期末创意检测热身

和一年级的创意作业不同，二年级的作业以展示为主。

“我的课本我作主”项目，需要孩子们小组合作，以课本剧的形式表演《小蝌蚪找妈妈》。葛偲瞳同学告诉记者：“课本剧表演特别有趣，让我体验到了当演员的乐趣，也学到了许多知识。”

“诗配画”这个项目，将中国传统文化元素融入课堂教学中，让孩子们充分体会古诗词的优美意境。王丽英老师说：“活动中孩子们的表现让我非常惊喜。他们能根据诗歌内容展开大胆的想象，用手中的画笔描绘诗歌中的美好画面。诗与画相融，美美与共，不一样的美尽数展现。”

谈及这次创意作业展示的构想，华侨小学校长薛乐表示，学校正积极实践落实“双减”政策、减负提质的“华侨模式”。薛乐说：“在孩子喜闻乐见的游戏中融入多学科知识，既是一次创意作业的探索，也是期末创意检测的一次热身，更是‘华侨模式’综合评价的探索。”

今年3月，鼓楼区国家级“基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式”实验区全面推进，华侨小学的老师们在作业设计方面大胆探索，有效落实减负提质。据薛乐介绍，创意作业的变化主要表现在：练习形式更加灵活，有利于激发孩子兴趣；能力展示更加全面，有利于提升孩子素养；评价方式更加多元，有利于凸显孩子的主体地位，自评、互评和教师评价见证了2.0信息技术与课堂有效融合。

学校热情邀请家长志愿者参与了此次活动，在操场上，你会看见志愿者妈妈、爸爸忙碌的身影，充分体现了学校与家庭的紧密配合。孩子们正是在这样的呵护下，自由、快乐地成长！

乐在此地，学在身边，学生认真在智慧树上寻找答案。